МІЖНАРОДНИЙ ДОСВІД ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ ТА ЙОГО АДАПТАЦІЯ В УКРАЇНІ

Анотація

Анотація

У статті розглядається міжнародний досвід формування економічної компетентності майбутніх учителів технологій та можливості його адаптації до української системи вищої педагогічної освіти. Проаналізовано практики провідних країн світу, де економічна підготовка педагогів інтегрується у професійні та міждисциплінарні програми, поєднуючи теоретичні знання з практичними навичками, зокрема у сфері підприємництва, фінансової грамотності та інноваційної діяльності.

Особлива увага приділяється проблемам адаптації зарубіжного досвіду формування економічної компетентності до умов української освіти. Аналізу підлягає специфіка національної системи вищої педагогічної освіти, врахування державних стандартів, профільного навчання у педагогічних закладах та особливостей професійної підготовки майбутніх учителів технологій. У цьому контексті підкреслюється необхідність адаптації методик, що успішно застосовуються за кордоном, до національних реалій, зокрема до ресурсного забезпечення закладів освіти, рівня підготовки студентів та особливостей української освітньої політики.

Висвітлюється комплексний підхід до інтеграції економічної компетентності у підготовку майбутніх вчителів технологій, що включає економічні дисципліни, спрямовані на формування фундаментальних теоретичних знань про економічні процеси, підприємництво та фінансову грамотність. Значну роль у цьому процесі відіграють активні й інтерактивні методи навчання, зокрема кейс-метод, проєктно-технологічна діяльність, бізнес-симуляції та рольові ігри, які стимулюють критичне мислення та практичне застосування знань. Крім того, розвиток практичних умінь студентів забезпечується через участь у проєктно-дослідницькій діяльності, створення навчальних бізнес-проєктів, моделювання економічних процесів та взаємодію з реальними підприємствами, що сприяє формуванню професійних навичок та готовності до реалізації компетентностей у майбутній педагогічній практиці.

Стаття може бути корисною науковцям, методистам та викладачам педагогічних закладів вищої освіти, які займаються розробкою та вдосконаленням освітніх програм підготовки вчителів технологій, а також тим, хто зацікавлений у впровадженні компетентнісного підходу та міждисциплінарної інтеграції знань у економічну підготовку педагогів.

References

1.    Kurok, V. O., & Kondratenko, T. V. (2019). Strukturni komponenty ekonomichnoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv tekhnolohii. [Structural components of economic competence of future technology teachers]. Molodyi vchenyi – Young Scientist, 4(68), 146–150. [in Ukrainian].

2.    Matukova, H. I. (2015). Pidpryiemnytska kompetentnist maibutnikh fakhivtsiv ekonomichnoho profiliu: teoriia i praktyka: monohrafiia. [Entrepreneurial competence of future economic-profile specialists: theory and practice: monograph]. Kryvyi Rih: Vydavets FOP Cherniavskyi D. O. 539 p. [in Ukrainian].

3.    Economics Education and Research Consortium. (2005). Development of Economics Education and Research in Ukraine. Kyiv. 124 p. [in English].

4.    European Commission. (2016). Entrepreneurship Education at School in Europe: National Strategies, Curricula and Learning Outcomes. Eurydice Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union. 192 p. [in English].

5.    Junior Achievement Finland. (2017). Finnish Innovation Education: The Yrityskylä Programme. Helsinki. 98 p. [in English].

6.    OECD. (2018). The Future of Education and Skills: Education 2030. Paris: OECD Publishing. 42 p. [in English].

7.    Seikkula-Leino, J., Ruskovaara, E., Ikavalko, M., Mattila, J., & Rytkölä, T. (2010). Promoting entrepreneurship education: the role of the teacher? Education + Training, 52(2), 117–127. [in English].

8.    Banque de France. (2019). The Cité de l’Économie: Innovative Approaches to Economic Education. Paris. 76 p. [in English].

9.    Weber, S., & Funke, S. (2019). Teacher education in Germany: structure, reforms, and issues. European Journal of Teacher Education, 42(4), 459–475. [in English].

10.Zhao, Y. (2009). Catching up or leading the way: American education in the age of globalization. Alexandria: ASCD. 239 p. [in English].