ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ДО ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ

Abstract

У статті розглянуто проблему підготовки майбутнього вчителя початкової школи до використання інноваційних технологій у процесі навчання математики здобувачів початкової освіти. З'ясовано, що цифровізація освітнього середовища та реалізація компетентнісного підходу висувають нові вимоги до професійної підготовки педагогічних кадрів. Особливого значення набуває формування готовності майбутніх учителів до ефективного використання інноваційних технологій, здатних забезпечити підвищення якості математичної освіти молодших школярів, розвиток їхньої пізнавальної активності та критичного мислення.

На основі аналізу наукової і методичної літератури розкрито особливості навчання математики в початковій школі та визначено чинники, що впливають на ефективність формування предметної математичної компетентності учнів. Визначено сутність предметної математичної компетентності як інтегрованого особистісного утворення, що охоплює когнітивний, діяльнісний, комунікативний та особистісний компоненти.

У статті охарактеризовано можливості використання інноваційних технологій у процесі навчання математики здобувачів початкової освіти. Проаналізовано їх потенціал щодо підвищення ефективності освітнього процесу. Обґрунтовано, що їх застосування сприяє індивідуалізації навчання, активізації пізнавальної діяльності учнів, формуванню навичок співпраці, розвитку творчого та логічного мислення, а також забезпечує практичну спрямованість математичної підготовки.

Особливу увагу приділено методико-математичній підготовці майбутнього вчителя як необхідній умові результативного використання інноваційних технологій у професійній діяльності. Встановлено, що сучасний учитель повинен володіти цифровою компетентністю, уміннями добирати й адаптувати інноваційні засоби навчання, проєктувати цифрове освітнє середовище та організовувати навчальну діяльність учнів із використанням сучасних технологічних ресурсів.

References

1.       Komar O. A. Hotovnist maibutnikh uchyteliv pochatkovoi shkoly do orhanizatsii tvorchoi roboty z molodshymy shkoliaramy na urokakh matematyky. Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky. 2023. Vyp. 209. S. 49–54. DOI: https://doi.org/10.36550/2415-7988-2022-1-209

2. Lyshenko H. P. Pidhotovka studentiv pedahohichnoho fakultetu do formuvannia piznavalnoho interesu. Naukovyi visnyk Mykolaivskoho derzhavnoho universytetu imeni V.O. Sukhomlynskoho. Seriia: Pedahohichni nauky. 2017. Vyp. 23. S. 145–149.

3.       Strilets S. I., Zaporozhchenko T. P. Formuvannia matematychnoi kompetentnosti maibutnoho vchytelia pochatkovykh klasiv zasobamy innovatsiinykh tekhnolohii: monohrafiia. Chernihiv : FOP Lozovyi V. M., 2019. 204 s. (53) erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/1900

4.       Shevchuk I. V. Pidhotovka maibutnikh uchyteliv pochatkovoi shkoly do zastosuvannia informatsiinykh tekhnolohii na urokakh matematyky v umovakh NUSh. Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky. 2024. Vyp. 213. S. 345–348.