DEVELOPING FUTURE TECHNOLOGY TEACHERS’ SKILLS IN CALCULATING PRODUCT COST THROUGH EDUCATIONAL PROJECTS

Abstract

The article examines the issue of developing future technology teachers’ skills in calculating product cost through the implementation of educational projects within the course ‘Developing the economic competence of future technology teachers’. Particular attention is paid to the importance of integrating theoretical knowledge of economics and technology into the educational process, which enables students not only to acquire theoretical knowledge but also to develop practical skills necessary for their future professional activity as technology teachers.

One of the main methods that contributes to the development of students’ economic skills is the implementation of educational projects. The process of manufacturing products, which includes the selection of materials, calculation of production costs, recording of working time, depreciation of equipment and other economic factors, is an important stage in the training of future teachers. Students learn to calculate the cost of a product by taking into account the costs of materials, labour, the use of tools and equipment, and they also assess the economic efficiency of production.

Special attention is given to the use of modern information technologies in the educational process. The use of software such as Microsoft Excel to automate cost calculations enables students to calculate production expenses quickly and accurately. This allows students not only to master methods of cost calculation but also to acquire practical skills in using information technologies, which is an important element of contemporary pedagogical activity.

Research activity is also of great importance in developing economic skills among learners. Participation in research projects, such as analysing the costs of manufacturing furniture or other products, enables students to study methods of cost accounting in greater depth, calculate production cost and analyse the economic efficiency of production processes. This allows students to apply the knowledge they have acquired in practice, as well as to develop skills in economic analysis and decision-making.

The article emphasises the importance of applying an interdisciplinary approach in the training of future technology teachers, which includes not only technological knowledge but also the economic skills necessary for successful pedagogical activity. Attention is focused on the need to improve curricula and teaching methods that will ensure a high level of economic training for future pedagogical specialists.

References

1.    Вергун В. С., Цвек О. В., Воронко Р. М. Методи обліку витрат і калькулювання собівартості продукції та напрями їх удосконалення. Вісник Львівського торговельно‑економічного університету. 2022. № 69. С. 21–29.

2.    Гайдаржинська О. М., Коверга Д. О. Основні методи калькулювання собівартості продукції та різновиди систем обліку витрат. Економіка і суспільство. 2018. № 17. С. 639–643.

3.    Глушач Ю. Методичні аспекти обліку витрат та калькулювання собівартості продукції: порівняльний аналіз методів. Економіка і суспільство. 2021. URL : https://economyandsociety.in.ua/index.php/journal/article/view/587

4.    Давидюк Т. В. Методи обліку витрат і калькулювання собівартості продукції у вітчизняних нормативних актах: напрями удосконалення. Економіка: реалії часу. 2016. № 1(23). С. 6–13.

5.    Єремян О., Ярошенко А. Методичні аспекти обліку витрат і калькулювання собівартості ІТ‑послуг. Галицький економічний вісник. 2023. Т. 81. № 2. С. 26–35.

6.    Цапюк В. В. Методи обліку витрат та калькулювання собівартості продукції: вітчизняний та зарубіжний досвід. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. 2017. № 2(25). С. 153–157.

7.    Шевель Б. О. Вплив педагогічної практики на формування економічної компетентності майбутніх учителів технологій. Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). 2024. № 2 (36). С. 567–576.

8.    Шевель Б. О. Принципи формування економічної компетентності майбутніх учителів трудового навчання та технологій. Наукові записки. Педагогічні науки. 2023. № 211. С. 208–212.

9.    Шевель Б. О. Формування економічної компетентності майбутніх учителів технологій під час науково-дослідницької діяльності. Актуальні питання у сучасній науці (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Державне управління», Серія «Техніка», Серія «Історія та археологія»). 2024. № 3 (21). С. 1033–1043.