ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄСТІЙКОСТІ У ВИКЛАДАЧІВ І ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ: ПРИКЛАДНІ АСПЕКТИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ЖИТТЄТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Анотація

У статті акцентовано увагу на основних характеристиках життєстійкості, виокремлено тенденції змін у викладачів і здобувачів освіти в умовах війни, показано позитивний вплив педагогічної життєтворчої діяльності на стоїчні рефлексії. Відображено, що українці мають високий рівень стресу, проте демонструють і досить високий рівень адаптивності, сподівань на покращення, бажання зберегти свою державу. Відмічено, що окрім збройної агресії російська федерація, що задекларувала «денаціфікацію», агресивно використовує пропаганду, різнопланові маніпуляції, техніки підсвідомого впливу, тактики залякування, спотворення реальності.  Прослідковано, що українці мають високий рівень стресу, проте демонструють і досить високий рівень адаптивності, сподівань на покращення, бажання зберегти свою державу. Аргументовано, що життєтворчість є особистісно-орієнтована практика спрямована на розвиток та корекцію відносин зі світом, мистецтво творчого конструювання власного життя, перетворення його на власний унікальний життєвий проєкт, через саморозвиток і рефлексію, інновації, духовну діяльність, довгострокове планування, а етимологія дефініції «життєтворчість» має давні індоєвропейські корені, і означає здатність творити життя, діяльність спрямовану на створення, розвиток та збагачення життя. Акцентовано увагу на тому, що чим довше буде тривати війна росії проти України, вчинятися проти нас злочин геноциду, тим складніше буде долати пролонговані демографічні, економічні, трансгенераційні наслідки. Обумовлено,що війна триває та продовжує негативно впливати на психоемоційний і психофізіологічний стани і викладачів, і здобувачів освіти. Поняття «життєстійкість» нині потребує рефлексії кожного (самоаналізу, осмислення, переосмислення). Запропоновано, що Викладачам варто корелювати життєстійкість та «прийняття ризику» (фактично навчитися діяти без гарантії успіху).

References 

1. (2025).Sotsialna robota. Terminolohichnyi slovnyk / za zah. red. N. Chernukhy, S. Pietkov, T. Zakharina [Social work. Terminological dictionary / by general ed. N. Chernukha, S. Petkova, T. Zakharinoi]. Kyiv: Yurinkom Inter. 484 s.  ISBN 978-966-667-918-8 [in Ukrainian].

2.Chykhantsova O.A. (2018). Zhyttiestiikist yak chynnyk zberezhennia psykhichnoho zdorovʼia [ Hardiness as a factor in maintaining mental health]. URL: https://lib.iitta.gov.ua/ 708354/6/Chykhantsova.pdf 2.

3.Chykhantsova, O. (2018). Zhyttiestiikist ta yii zviazok iz tsinnostiamy osobystosti [Hardiness and its connection with personal values.]. Zbirnyk naukovykh prats "Problemy suchasnoi psykholohii", (42), 211–231. URL: https://doi.org/10.32626/2227-6246.2018-42.211-231 [in Ukrainian].

4. Chykhantsova O.A. Model zhyttiestiikosti osobystosti [A model of the hardiness of the individual]. URL: http://appsychology.org.ua/data/jrn/v5/i17/17.pdf [in Ukrainian].

5. Tytarenko T.M., Larina T.O. (2009). Zhyttiestiikist osobystosti: sotsialna neobkhidnist ta bezpeka [Hardiness of the individual: social necessity and security]. URL: https://lib.iitta.gov.ua/9065/1/Zhiznestoykost_lichnosti.pdf  [in Ukrainian].

6. Maddi S.  (2004). Hardiness: An operationalization of existential courage. Journal of Humanistic Psychology. Apr. 44. R. 279–298 [in English].

7. Kobasa S. (1979). Stressful life events, personality and health. Journal of Personality and Social Psychology,37,1–11 [in English].

 8. Solcova I., Tomanek R.  (1994). Daily stress coping strategies: An effect of Hardiness. Studia Psychologica, 36(5),390–392 [in English].

9. Florian V., Mikulincer M., Taubman O. (1995).Does hardiness contribute to mental health during a stressful real-life situation? The roles of appraisal and coping. Journal of Personality and Social Psychology. Apr. 68(4), 687–695 [in English].

10.Markova S., Kostenko D., Matvieiev A. (2022). Zhyttiestiikist vykladachiv i zdobuvachiv vyshchoi osvity v umovakh viiny: pedahohichno-sotsiolohichnyi dyskurs [Hardiness of teachers and students of higher education in the conditions of war: pedagogical and sociological discourse]. Perspektyvy ta innovatsii nauky. (Seriia Pedahohika). 4(9),495-501) [in Ukrainian].

11.Markova S.V., Kotsiuk V.D., Kostenko V.D. (2024). Metodyka vykladannia u vyshchii shkoli: teoretyko-prykladni aspekty navchalnoi dystsypliny : navch. posib. dlia mahistriv [Teaching methods in higher education: theoretical and applied aspects of the academic discipline: teaching. manual for masters]. Khmelnytskyi: Vyd-vo PP «Monuskrypt», 101 [in Ukrainian].

12. Markova S. V., Kostenko D. V., Mykhailova S. V. (2023). Zhyttiestiikist zdobuvachiv vyshchoi osvity v umovakh viiny: pedahohiko-filosofskyi dyskurs [Hardiness of students of higher education in the conditions of war: pedagogical and philosophical discourse]. Transformatsiina ekonomika,5 (05). Vydavnychyi dim «Helvetyka», 87-89 [in Ukrainian].